2011年春節(jié)，本是闔家團圓的日子，遠離父母的18歲中國姑娘王彥文正在異國他鄉(xiāng)的美國福爾里弗市“天天哭”。那時距離她到該市讀高中近半年。學校和想象中的差距，新鮮感過去之后的迷茫，和寄宿家庭之間的不愉快等問題接踵而來，讓她覺得“實在受不了了，精神要崩潰了，就和媽媽通電話，說想轉(zhuǎn)學。”

　　回憶起1年多前的情景，王彥文形容當時的自己跌到了“谷底”，“去年3月轉(zhuǎn)到馬蒂尼翁高中(MatignonHighSchool)，現(xiàn)在各方面都適應得比較好了。”眼前的王彥文，愛笑、口才好，和她描述的1年前那個抱著電話哭的小姑娘有些差距。

　　“和想象中的不一樣”

　　來美國之前，王彥文就讀于山西省實驗中學，是省重點。做過班長、學校話劇社社長的她喜歡折騰。高二時，覺得實驗中學“沒那么好玩了”，就決定出國留學。其實，留學的想法在她初三時便已萌生，“當時讀曾子墨的《墨跡》，希望能做她那樣獨立的女性，想到美國讀個好大學，畢業(yè)后在投行工作”。

　　按王彥文的計劃，本來是到國外讀大學，“后來想，反正要留學，如果先出國念高中，對申請大學也許更有利”。出于審慎態(tài)度，在拿到留學中介所提供的各學校的資料后，她和家人仔細進行了比較，最終選定福爾里弗的一所高中，“也到學校的官網(wǎng)上去看，看介紹很不錯”。到學校之后，發(fā)現(xiàn)不是那么回事。“在提供的資料上說，AP(大學預修)課程要開到十幾門，其實只開到一半左右;學校招收國際學生不久，關(guān)于國際學生的管理機制還不太完善;再加上學校所在的地方較偏，每天下午2點40分放學后，寄宿家庭接我回去就不再出門，我就對著一臺電腦。當時偶爾出一次門，我都覺得很新鮮”。

　　除學校、家兩點一線的單調(diào)生活外，更讓王彥文苦悶的是沒有朋友。以至于一向開朗的王彥文，變得呆呆的，也不愛說話。“轉(zhuǎn)到新的學校后，竟然適應了一個月，就是不知道該說什么。”

　　“不要一個人過度承擔”

　　從去年9月，王彥文的監(jiān)護人由在美國的留學中介變更為已在美國定居10多年的喬寧、王冀榮夫婦，她稱呼他們干爸、干媽。在王冀榮看來，王彥文“主動去尋求幫助，這點很好”，但“還不夠”。“比如她找我們多是解決生活上的一些困難，精神上的苦悶，到了實在扛不住的時候才和我們說。其實，可以有更多溝通。”

　　王冀榮認為，對小留學生而言，最難過的坎是“國內(nèi)外的反差”。“在國內(nèi)，像彥文一樣的孩子，很優(yōu)秀，也有優(yōu)越感，但來國外后，面對語言障礙、文化沖擊，這種優(yōu)越感就像燈捻兒一樣，很快就滅了。如何適應這種失落，對彥文這樣年齡的小留學生來說，是有挑戰(zhàn)的。”

　　而學習上的困難也是擺在小留學生面前的一道難題。“如果你是在國內(nèi)高一課程結(jié)束后轉(zhuǎn)過來，在這邊正好讀11年級，數(shù)理化這些科目問題不大。但歷史、英語等文科課程就要從頭學起。”在王冀榮的記憶中，她接觸的小留學生中，只碰到過一位“出國準備”完全過關(guān)的，“孩子的母親從事歐美文學比較研究，孩子初中時就讓其精讀英文版《基督山伯爵》，一個詞一個詞地啃，之后便是英文作品的大量閱讀。孩子來了之后，適應就很快”。

　　對小留學生面對的種種壓力，專家建議，首先要和父母保持良好關(guān)系。她認為，如果有父母這根線遠遠地牽著，孩子有苦悶，至少有可傾訴的對象。從孩子的角度而言，也不要報喜不報憂，應該多和父母溝通，“不要一個人過度承擔，這個年齡也承擔不了”;其次，“交朋友”非常重要，“這決定了孩子在學校的精神狀態(tài)”。在她看來，需要借助父母的智慧或者憑借自己的能力建立一個良好的朋友圈子。

　　就家長普遍關(guān)心的“如何看待低齡留學的利弊”這個問題，專家強調(diào)說：“什么事情，沒有一件是絕對好的，留學也一樣。別人覺得好，對你的孩子來說，未必好。要根據(jù)孩子的自身條件、處理壓力及文化差異的能力、自我把握的能力以及孩子與父母的關(guān)系來判斷孩子是否適合出國。”