出國留學(xué)　不僅僅是學(xué)習(xí)學(xué)術(shù)知識

發(fā)布時間： 2011-09-06 00:00:00

摘要：

　　 留學(xué)，很多人會理解為到國外上課，學(xué)習(xí)先進(jìn)的科學(xué)知識。其實(shí)，那僅僅是其真正意義的一部分而已，對于我國大部分自費(fèi)出國的留學(xué)生來說，整個留學(xué)過程中所能賦予他們的，遠(yuǎn)比學(xué)術(shù)知識來得更多，對其人...

　　據(jù)教育部公布的信息，目前中國已經(jīng)成為全球最大的留學(xué)生輸出國，我國每年前往世界發(fā)達(dá)國家與地區(qū)的留學(xué)生人數(shù)每年以約25%的年增長率上升，例如2009年全年出國留學(xué)人數(shù)為22.9萬人，比2008年增長了27.5%；而剛剛公布的2010年度我國出國留學(xué)人員數(shù)據(jù)所顯示，去年我國輸出了28.47萬的留學(xué)生。然而，在如此龐大的出國留學(xué)群體中，自費(fèi)留學(xué)生占據(jù)了九成以上的比例。而這群來自家庭經(jīng)濟(jì)水平相對較高的年輕人，在國外所面臨的挑戰(zhàn)，不單是先進(jìn)的學(xué)術(shù)理論知識，更為重要的，是個人生活習(xí)慣與態(tài)度上的轉(zhuǎn)變。

　　一、自理能力的培養(yǎng)

　　中國實(shí)行優(yōu)生優(yōu)育的政策，讓不少孩子如溫室花朵般在毫無挫折、磨練的優(yōu)越環(huán)境下成長，他們在遇到問題時，多半會依賴父母去解決。然而，當(dāng)身出國外而父母不在身邊的時候，一些缺乏自理能力的學(xué)生在面對一些基本的生活問題時便無所適從。

　　然而，遇上問題時還是要堅(jiān)強(qiáng)地面對。據(jù)了解，每年因無法自理而放棄留學(xué)計(jì)劃的嬌生慣養(yǎng)者還是少數(shù)。那么，大部分習(xí)慣了在家里以來父母或傭人的“中國小皇帝”們，是如何轉(zhuǎn)變?yōu)楠?dú)當(dāng)一面的年輕人呢？最近我又一次與我的一位朋友陳先生見面，其中就談到他孩子目前在美國的留學(xué)生活。我面前的陳先生看上去心境愉快，與兩年前他孩子獲得美國簽證時的患得患失形成鮮明的對比。

　　陳先生的孩子當(dāng)年只有18歲，前往美國加州讀本科。在留學(xué)前，上學(xué)都由陳先生夫婦開車接送，家里也有傭人負(fù)責(zé)打掃衛(wèi)生和煮飯。因此，對于日常生活如飲食、家務(wù)等，小陳在留學(xué)前是完全沒有接觸。孩子的個人自理能力成為當(dāng)時陳先生夫婦擔(dān)憂的主要問題。然而，一年后，陳先生喜出望外地看到，孩子在經(jīng)過出國的磨練后，已經(jīng)煥然一新。小陳主動幫家里的傭人煮飯、打掃衛(wèi)生，出外也不再要父親開車送他去目的地。

　　西方國家的教育，崇尚的不僅僅是學(xué)術(shù)上的進(jìn)步。他們在課程設(shè)置上會留給年紀(jì)較輕的學(xué)生一定的空間，去適應(yīng)生活，去體驗(yàn)生活，并從生活中磨練自己的獨(dú)立自主能力。這正好是我國九年義務(wù)教育中所缺乏的。我國的教育體制偏向應(yīng)試式教育，父母為了創(chuàng)造一個全身心讀書復(fù)習(xí)的環(huán)境給子女，不惜想盡一切方法減輕孩子學(xué)習(xí)以外的負(fù)擔(dān)，目的就是考上一所出名的大學(xué)。但是，這樣卻導(dǎo)致不少高中畢業(yè)生即使在國內(nèi)升讀大學(xué)，也無法擺脫對父母的依賴。他們即使難題，多半會第一時間想到如何聯(lián)系父母，而不是如何解決問題。相反，如果學(xué)生身處國外，父母鞭長莫及，客觀的因素就逼使學(xué)生不得不直接面對困難，沒有任何逃避的機(jī)會。因此，經(jīng)過留學(xué)過程中的獨(dú)立解決生活問題后，不少原先在家里是“小皇帝”的年輕人開始激發(fā)自己內(nèi)在的自理本能。

　　二、端正對金錢的價值觀

　　在良好的家庭環(huán)境長大的孩子，不少都難以對金錢使用上建立正確的態(tài)度。而留學(xué)過程中的花費(fèi)如TOEFL與GRE考試的費(fèi)用、開具成績單的費(fèi)用、留學(xué)中介或留學(xué)咨詢的服務(wù)費(fèi)、以及其他雜費(fèi)，在不少啟動了留學(xué)計(jì)劃的學(xué)生眼中，是“理所當(dāng)然”的。而他們生活上的消費(fèi)也顯得非常隨心而為。當(dāng)年還是讀大四的楊同學(xué)在留學(xué)前，因?yàn)槟持谱哟黉N活動而推出特價，僅一小時便在那店里花了4000塊人民幣水平 -- 那是國內(nèi)大城市普通白領(lǐng)一個月的收入。購物完畢后，楊同學(xué)還面不改容地提著衣服到留學(xué)公司去了解自己的錄取情況。

　　這種心態(tài)正是不少在經(jīng)濟(jì)狀況良好的家庭長大的孩子所表現(xiàn)出來的。由于這類年輕人在父母的庇蔭下長大，沒有真正在社會上自食其力賺取報酬，加上衣食無憂，他們對金錢缺乏敏感。然而，到了國外后，不少學(xué)生開始精打細(xì)算了。因?yàn)?，國外的貨幣如美元、英鎊、歐元都要比人民幣來得要“重”。這個重使不少本來對金錢沒有意識的年輕人開始產(chǎn)生對父母血汗錢的憐惜。如對衣服非常講究的楊同學(xué)在留學(xué)半年后跟我聊天說，自己在倫敦，一件衣服都沒買，因?yàn)槟抢锏囊路?shí)在是太貴了。即使是她生日前在街上看上了一件49英鎊的上衣，最后也沒有買下，過一個沒有新衣的生日。

　　49英鎊的衣服，折算人民幣約510元，在不少人眼中，即使放棄了也不覺得可惜。但是，對在國內(nèi)生活開支毫無節(jié)制的楊同學(xué)來說，這就是一個轉(zhuǎn)變。從這個細(xì)微的轉(zhuǎn)變可以看到，留學(xué)帶給她的，是一個對金錢價值觀的改變。“1英鎊=11人民幣”的概念時刻提醒著不少年輕人在消費(fèi)的時候把金額放大10倍。這個放大率使不少學(xué)生對自己選擇消費(fèi)對象進(jìn)行再三思考，認(rèn)真權(quán)衡后再作出購買決定。這就是一個改變，而這個改變正是留學(xué)生活所賦予的。而這種改變對這些年輕人未來的生活是有重要的意義的。因?yàn)樗麄儗﹀X不再盲目，開始思考如何合理使用有限的金錢，逐漸培養(yǎng)自己的理財能力與正確的金錢價值觀。因此，不少學(xué)生在留學(xué)后，開始懂得如何節(jié)省生活開支，如何避免浪費(fèi)金錢。

　　三、心理素質(zhì)的提高

　　在一些招聘場合上，經(jīng)常會看一些成績優(yōu)秀的學(xué)生，面對較嚴(yán)厲的面試官時全身顫抖；近年還會看到一些大中學(xué)生因考試成績偏低而選擇自殺。這都是心理素質(zhì)偏低所帶來的后果。而這個成因，與國內(nèi)教育的方式不無關(guān)系。

　　現(xiàn)今國內(nèi)的中學(xué)與大學(xué)教育，并不重視學(xué)生的心理素質(zhì)培訓(xùn)，絕大部分學(xué)生更缺乏公開演說、接觸社會的機(jī)會。這就導(dǎo)致年輕人心理素質(zhì)問題逐步惡化。相比西方國家，這個情況則鮮有出現(xiàn)。因?yàn)槲鞣降慕逃瑥?qiáng)調(diào)與社會適用性相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)與溝通能力。例如在美國大部分高校的本科教育中，Public Speaking（公開演說）這門課程都是學(xué)生必須修讀的，因?yàn)檫@門課程能使學(xué)生勇敢地面對數(shù)量較多的人，與其說是一門考核口語表達(dá)的課程，倒不如說是一門心理素質(zhì)提升課。這種培養(yǎng)方式，給予學(xué)生機(jī)會克服心理障礙，用自己的方式把希望表達(dá)的內(nèi)容大膽地在別人面前說出來，很好地鍛煉自己的溝通能力。尤其是對一些內(nèi)向型的學(xué)生尤其重要。如果不注意調(diào)整心理狀態(tài)，就會更加懼怕與人交往。這種交際恐怖癥只有通過勇敢地面對他人去克服。

　　另外，留學(xué)的生活中，不少學(xué)生會尋找一些兼職的機(jī)會，從而賺取部分生活費(fèi)。但很多人會忽略這個兼職機(jī)會帶來的另一層價值：個人忍耐力的磨練。中國學(xué)生在海外求兼職最普遍的工作是服務(wù)行業(yè)，如餐飲、零售等。而工作過程中不可避免地遇上被客戶刁難、無理責(zé)罵、被老員工捉弄等窘?jīng)r。在獨(dú)立承受與面對這些情況的過程中，學(xué)生們學(xué)會了包容、忍耐，其實(shí)也是對自己心理素質(zhì)的一種提高。這種提高使個人將來走入社會與融入社會帶來極大的幫助。對于習(xí)慣于在國內(nèi)家里萬般呵護(hù)的年輕人來說，這個砥礪是絕對必要的。

　　在這里，不得不提的是思鄉(xiāng)病。不少年紀(jì)較輕的學(xué)生在離開父母獨(dú)立生活時，會產(chǎn)生這種心理問題。這也是一種個人成長過程中不得不克服的一層心理障礙。通過在國外的獨(dú)立生活與獨(dú)自解決問題，學(xué)生從很大的程度上降低對父母與熟悉的生活環(huán)境的依賴，使個人在適應(yīng)能力、責(zé)任心上有明顯的提高。

　　四、異國文化開拓眼界

　　留學(xué)本身就給予學(xué)生體驗(yàn)當(dāng)?shù)厣畹臋C(jī)會，日常學(xué)習(xí)與生活中，留學(xué)生能從方方面面中了解身處的國家與自己國家的不同之處。如英國的留學(xué)生活中，你可以領(lǐng)略何為紳士淑女；在澳大利亞的留學(xué)生活中，你會深刻體會國家對大自然的熱愛與對外來民族的包容。這一切都是留學(xué)目的地本身獨(dú)有的特點(diǎn)所賦予學(xué)生的。這也是為什么一些在西方國家生活了幾年的留學(xué)生，無論從個人習(xí)慣，還是處事態(tài)度，以及世界觀，都帶著他們所留學(xué)國家的影子。因?yàn)?，在適應(yīng)當(dāng)?shù)厣畹耐瑫r，自己也慢慢被當(dāng)?shù)氐娜宋乃腥玖恕?/div>

　　其次，西方發(fā)達(dá)國家的教育，秉承公平公正的人才選拔原則，加上完備且先進(jìn)的教學(xué)資源，世界任何國籍的學(xué)生都為之向往，造就現(xiàn)今多元化的國際性校園氛圍。身處多種族的校園中，不但能結(jié)交來自不同國家與地區(qū)的學(xué)友，還能從溝通與相處中領(lǐng)略不同的文化。積極的留學(xué)生，會主動結(jié)識來自不同國家的朋友，通過了解不同語言的基本對話去豐富自己的溝通資本，從文化差異中領(lǐng)會求同存異的真正意義，從朋友相處中逐漸摸索出適合自己的交流技巧。這一切將轉(zhuǎn)化為無形的積累，最終成為個人未來走進(jìn)社會的后盾。

　　記得我在英國讀書的時候，我把握課余時間走遍了英格蘭各城市鄉(xiāng)村、蘇格蘭高地與小島、北威爾士的古堡與小鎮(zhèn)，暑假的時候，我還花上大半個月時間在西歐各國游覽了一遍，雖不能說是深度了解，但對各國的文化名城與世界遺產(chǎn)有了一定的認(rèn)識。這就是實(shí)實(shí)在在的 “讀萬卷書，不如行萬里路”。我的這個游歷同樣在其他留學(xué)生身上找到。正是留學(xué)，給予我們在國外穿越國境進(jìn)行游覽的自由，這是走出教室與實(shí)驗(yàn)室的一種增廣見聞的方式。它使留學(xué)生在條件的允許下，在留學(xué)過程中合理安排時間去創(chuàng)造更多提升個人素質(zhì)的機(jī)會。最終大家獲得的，不僅僅就是畢業(yè)典禮當(dāng)天手持的那張文憑。更多的，是留學(xué)歸國后那疊珍藏照片所蘊(yùn)涵的記憶與異國見聞。

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