大學分類

　　加拿大的大學排名每年由加國最權(quán)威的Maclean’s“麥克琳”雜志公布，排行榜將加拿大的大學按三個類別進行排名，包括：一類為醫(yī)學博士類（Medical & Doctoral Ranking，有醫(yī)學院和完整的博士學位的大學，主要以研究以及醫(yī)科為主）；如：多倫多大學、麥基爾大學等；二類為綜合類研究所級大學（Comprehensive Ranking，提供多樣的本科和研究生學位課程及專業(yè)學位，開展大量學術(shù)研究的大學）；如：維多利亞大學、滑鐵盧大學等；三類為基礎(chǔ)類本科大學（Primarily Undergraduate Ranking，以本科為主、極少設(shè)研究生以上課程的大學），如：圣瑪麗、勞利埃大學等。研究型的大學的本科教育也幾乎全部由碩士、博士生導師承擔。但是，對于醫(yī)學博士類和綜合類大學，尤其是大型醫(yī)學博士類大學，教學研究重

　　換言之，中國學生想直接進入研究型大學讀本，必須具有相當?shù)难芯磕芰?，而不僅僅是優(yōu)秀的讀書能力。學生必須具備很強的探索和創(chuàng)造能力、有良好的自學和研究習慣以及合理的學術(shù)性挑戰(zhàn)個人和群體的素質(zhì)等“軟件”。研究型大學本科教學普遍采用大班制,對交流能力不強、不適應(yīng)在大庭廣眾面前提問答疑、不習慣課堂外自學的中國學生來講，這種教學環(huán)境根本上打亂他們在中國養(yǎng)成的讀書和接受知識的習慣和方法，從而影響他們的學習質(zhì)量，動搖他們的學習信心。如果說，有學生能被一所中國若干所頂尖大學錄取，并不等于說他能被加拿大研究型大學中的前十名錄取，即便被錄取，也不一定能在最初兩年里“幸存下來”。其關(guān)鍵原因是缺乏或嚴重缺乏“軟件”能力。

　　基礎(chǔ)類大學－更適合中國學生念本科

　　在基礎(chǔ)類本科大學中，學校主要師資力量全放在本科學生身上，各種設(shè)施也是為本科生提供，很多學校還有獎學金的設(shè)置和校內(nèi)打工機會。甚至還有優(yōu)秀的本科學校把對本科學生的培養(yǎng)按照碩士的模式進行培養(yǎng)?？梢院徒淌谝黄鹱鲰椖浚阊芯?。同時，小班教學是綜合類大學無法匹敵的。通常都是12到30人的設(shè)置，教授可以更多地顧及到每個學生，尤其是中國學生，還沒有適應(yīng)國外大學的教學環(huán)境，更需要時間去適應(yīng)。選擇加拿大留學不僅要看大學的整體水平，重點是學生要根據(jù)自己的水平來找好定位，不能好高騖遠，光盯著名校。適合的項目才是好的選擇。好在加拿大較容易轉(zhuǎn)學或者轉(zhuǎn)專業(yè)，所以，對于一般的中（大）學生申請人而言，先給自己一個寬松的學習環(huán)境，“進可攻，退可守”的策略也許是最有保障的。前提是你已經(jīng)設(shè)身處地的在加拿大大學里可以真實感受“留學”的實際情況了。