加拿大商科研究生GMAT寫(xiě)作如何鍛煉高分思路

GMAT作文提分需要的并不僅僅是大量的練筆，也不只是充足的素材和優(yōu)質(zhì)的模板。考生想要真正讓作文突破4分，那么最需要做的就是了解哪些地方最容易導(dǎo)致扣分并了解GMAT寫(xiě)作高分思路。GMAT備考

下面就為大家重點(diǎn)分析GMAT寫(xiě)作高分思路如何培養(yǎng)，一起來(lái)看看吧。

GMAT作文扣分原因

1.缺乏整體寫(xiě)作思路和論述規(guī)劃

這種情況常會(huì)發(fā)生在許多急于求成的考生身上。這些同學(xué)往往拿到題目都還沒(méi)有什么頭緒的時(shí)候就開(kāi)始先動(dòng)筆了，可能是擔(dān)心時(shí)間不足想盡快完成作文，其實(shí)反而造成了文章整體思路的混亂，最后也只能寫(xiě)到哪算哪，最終得分往往慘不忍睹。小編在此提醒這些考生一點(diǎn)，那就是GMAT作文是一個(gè)整體，開(kāi)篇結(jié)尾與中間內(nèi)容都是有關(guān)聯(lián)的，并非是獨(dú)立的部分，這也就意味著，在開(kāi)頭段提到的觀點(diǎn)，文中應(yīng)該有展開(kāi)的詳細(xì)敘述，并在結(jié)尾有總結(jié)。

再者，很多同學(xué)喜歡表達(dá)自己中立的觀點(diǎn)，雖然看起來(lái)客觀，但實(shí)際上對(duì)邏輯的要求、論據(jù)論點(diǎn)的組織，都是十分考驗(yàn)人的。很多同學(xué)想要表達(dá)一個(gè)東西瑕疵互見(jiàn)，但說(shuō)著說(shuō)著就亂七八糟，不合邏輯了。建議同學(xué)在寫(xiě)中立觀點(diǎn)時(shí)，也能有所偏好。

2.文章邏輯雜亂段落規(guī)劃不合理

對(duì)于中國(guó)考生來(lái)說(shuō)，邏輯問(wèn)題通常是最容易出現(xiàn)在作文中的高發(fā)問(wèn)題，主要包括通篇邏輯、段落間邏輯、段落中邏輯三種情況。受我們初中高中所受教育的影響，中國(guó)考生喜歡一條一條擺原因，F(xiàn)irstly，secondly，這個(gè)之后是什么就不管了，一頓胡扯，牽強(qiáng)附會(huì)，也不管段落與段落之間的銜接是否自然。

事實(shí)上，東西方的思維總是存在差異，很多時(shí)候考官都不懂中國(guó)考生在說(shuō)些什么，比如這個(gè)例子和這個(gè)開(kāi)頭有關(guān)系嗎?為什么前面一直在說(shuō)這件事，后面突然改成另一件事了?二者是什么關(guān)系?因?yàn)檫壿嫽靵y導(dǎo)致考官在理解上出現(xiàn)偏差，最終作文成績(jī)肯定會(huì)受到較大影響。

3.素材不足導(dǎo)致論證缺乏說(shuō)服力

開(kāi)始寫(xiě)作前先列提綱是一種非常實(shí)用的好辦法，能夠幫助考生理清思路更加流暢地進(jìn)行寫(xiě)作。但有些同學(xué)矯枉過(guò)正，光顧著論述卻忽略了對(duì)論據(jù)的正確運(yùn)用，文章中充斥著大量空話(huà)套話(huà)，然后后面的例子亂用，或者根本沒(méi)有弄清楚什么是例子。還有些同學(xué)為了湊篇幅字?jǐn)?shù)，把同一個(gè)觀點(diǎn)翻來(lái)覆去地提及，看起來(lái)似乎寫(xiě)了很多內(nèi)容，但其實(shí)總結(jié)下來(lái)想表達(dá)的觀點(diǎn)只有一個(gè)，只是在反復(fù)敘述而已。

GMAT寫(xiě)作高分思路

1.確立自己的寫(xiě)作觀點(diǎn)

開(kāi)篇和收尾段一般遵循英文文章的一貫行文結(jié)構(gòu)，即開(kāi)篇立題，而收尾再立題，因而在開(kāi)篇和收尾段的寫(xiě)作上考生可預(yù)先設(shè)定好提出和確立觀點(diǎn)的結(jié)構(gòu)，即是進(jìn)一步設(shè)定段落的結(jié)構(gòu)，也就是句式數(shù)量和安排。

如果考生預(yù)先考慮好了該段提出觀點(diǎn)的結(jié)構(gòu)，以及所需要的句式數(shù)量和安排，考生便可以在考場(chǎng)上從容地先確立自己的觀點(diǎn)，并快速形成開(kāi)篇段;收尾段也是如此，除所確立的觀點(diǎn)外，考生均可預(yù)先設(shè)定，這就省去了大量花在句式寫(xiě)作上的構(gòu)思時(shí)間，將更多的時(shí)間留給中間部分。

加拿大商科研究生GMAT寫(xiě)作如何鍛煉高分思路

在準(zhǔn)備中需要注意以下三個(gè)要素：即句式數(shù)量，句式內(nèi)容，和句式安排。GMAT考試考生能明確句式數(shù)量，即可以明確句子字?jǐn)?shù)，從而進(jìn)一步構(gòu)思句式內(nèi)容;在準(zhǔn)備句式內(nèi)容時(shí)，建議考生僅將模板和推薦句式作為參考，可以借鑒其結(jié)構(gòu)或是表述方式，而不是照搬其內(nèi)容或是干脆照抄;而之后考生即可確立若干套的句式安排，但無(wú)需過(guò)多，并試用不同題目進(jìn)行寫(xiě)作以確定段落的通用性，在考試中也可駕輕就熟。GMAT寫(xiě)作

2.寫(xiě)作論證的合理使用

寫(xiě)作中間部分是論證中最難的任務(wù)，尤其是在短時(shí)間內(nèi)形成一套合理的思維框架且能用恰當(dāng)?shù)睦踊蛘Z(yǔ)言來(lái)支持觀點(diǎn)，并在其中形成討論或爭(zhēng)辯?？忌枰跍?zhǔn)備中多花時(shí)間在對(duì)題目進(jìn)行思考和探討上，并記錄自己的思考套路和論證過(guò)程，然后試著將其組織為英文并寫(xiě)作?？忌趯?xiě)作中需要側(cè)重留意以下三個(gè)方面：即論證的角度，論證的層次和論證的手段。

3.學(xué)會(huì)從日常中找素材

因而，考生最好多從日常閱讀中選取素材，尤其是與政府與商業(yè)相關(guān)的素材可多多借鑒國(guó)外媒體的報(bào)導(dǎo)和評(píng)論，以及國(guó)外商學(xué)院的教材和案例，而不是一味地選用過(guò)于空泛的素材。在選取素材例證上，考生也可考慮回避過(guò)多對(duì)于素材的陳述，而是轉(zhuǎn)而用邏輯論證將素材的重點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)，從而避開(kāi)被判作弊的可能。另一方面，邏輯論證的論證方式原則上即是傳統(tǒng)的三段論手法，因而考生可在寫(xiě)作論證句式時(shí)參考GMAT的CR部分(即邏輯部分)的題目的命題手法以改良自己論證時(shí)的句式安排和句子銜接。